在线教学运行两周多时间，老师们已熟练操作线上教学，进行线上演示，师生互动、幽默课堂。虽然不能与学生面对面交流，仍能感受到学生的积极性，热情高涨。学生们透过网络课堂感受到了教师教学的不易，体验了课前预习和学习能力提升的重要性。“变”与“不变”正悄然在师生间上演。

要做好教师，先要当好学生

“教师端如何发布线上签到？”“怎么快速邀请学生选课？”“用什么软件录制视频操作比较简便？”“录制的视频为什么上传不了？”“如何查询学生在线学习情况？”……随着各种咨询问题不断传来，数学教研室老师们片刻不停地在QQ群里讨论并提出解决办法。

教改不停步，师生共成长

在寒假期间，数学教研室把当前主流的线上教学工具和平台都试用了一下，对比分析各平台的优点和不足。通过不断尝试和实践，结合数学课程的特殊性，最终形成了“同步MOOC+QQ群直播答疑”、“异步MOOC+QQ群直播答疑”和“学习通建课+QQ群直播答疑”三种模式。从课前准备、对学生的要求、教师上课前的准备、录课、集中答疑、签到等网络教学中存在的问题进行了全面梳理。

督导不能少，严把质量关

教学督导加强对线上教学质量的监督与掌控。线上教学试运行以来，在师生共同努力下，呈现出良好的运行状态。之前的很多担心和疑惑都被推翻，线上教学运行状态下，学生的学习方式和学习态度在发生改变，教师课堂的元素与维度在发生改变。学院教学督导刘一龙副教授在听完蒙玲玲老师的答疑课后，激动地分享自己的感悟，他认为蒙老师准备充分，课件详略得当，学生互动频繁，任务布置合理，在线教学非常有效。答疑课的关键是老师要做好充分准备，多多与学生互动，防止学生走神。疫情之下，变的是方式，不变的是质量。

停课不停教、停课不停学，疫情之下，一场“学习革命”之战正在高校悄然上演。数学教研室目前共有10门课程在进行在线教学，数学教研室全体教师将持续发力，在这场“学习革命”的战疫中递交上一份合格的答卷。